第九十六章 天线

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晚上原本是学习思想政治的时间……这东西我在读书那会儿看了就头疼，这时候有机会了当然想也不想就把它给咔嚓了。

为了这事教导员还跟我闹了好一会儿的意见，按他的话说……那就是一支部队如果立场不坚定、思想不端正，那在战场上就很难发扬出英勇作战的精神，所以这思想政治课是必须的。

对此我只对教导员说了一句……教导员，你看咱们二连能打仗的有几个是“立场坚定、思想端正”的？

我这么一说教导员就没话说了，因为他很清楚我们二连曾经“造过反”……反击战时因为连长乱指挥不得人心，所以全连都反了……也正是因为这样才有了罗连长还有新来的指导员。

而且我也相信一点，那就是张司令有交待过教导员对我不要有太多的限制，所以教导员最后也没再多坚持了。

既然把思想政治课砍掉了总不能让战士们玩了吧！

当然不会……这可是总结训练经验以及交流传授经验的好时机啊。

于是我就把手下的部队分成9个班，每个班六、七十人不等，但每个班都按照比例把步、坦、炮、工各个兵种混编，每个班安排一到两个参谋去辅导。

至于上课的内容嘛……那要说起来可就多了，炮兵给步兵讲坐标，步兵给工兵讲打枪，工兵跟坦克兵讲地雷，老兵跟新兵讲战术……所以这整个班级看起来乱哄哄的一片，这里一堆那里一组的好像都在讲故事，讲得兴起了还会在黑板上手舞足蹈的写写画画。

这是分散学习的时候，毫无疑问这样的学习有益于各兵种知识的交流。而且战士们都知道……这些玩意很有可能就是将来上战场保命的东西，再加上我们现在练的就是兵路之间的配合，所以自然不敢偷懒，全都十分积极互相请教。

当然也有集中学习的时候，比如对步兵就很有必要拉出去让工兵来上几堂排雷课。说清楚在路上该注意些什么，上完之后再让工兵来对他们实地考察一下。

教育这东西啊……如果是让一个老师在讲堂上讲，那不管讲的是什么内容下面听的人都会昏昏欲睡的，这一点对于我这个在现代听了十几年的课的人来说是深有体会。

但是如果让他们自已当老师教别人，或是按自己的兴趣去问想知道的知识……那就不一样了，那种求知欲就会让他们打破沙锅问到底。不弄个清楚不罢休，于是就会在不知不觉中，或者说是在战友们讲故事、听故事的过程中，就获得了战场上的一些知识和经验。

这天晚上我照例到班级外走走的时候，就发现有一个班级特别的安静，还带着点压抑的气氛……我一时起了好奇心就带着警卫员走了进去。

“营长！”坦克参谋丁成东一见到我就赶忙迎了上来。

“怎么了？”我问：“别的班都讨论的热火朝天的。你们这个班却是这副德性……”

“营长！”丁成东解释道：“刚才黄连长跟我们说起了他们坦克营在垭口损失惨重的那一仗！”

“哦！”闻言我不由恍然大悟，再看看黄建福两眼红红的，就知道这家伙又讲到伤心处了。

“前事不忘后事之师！”我说：“以前损失惨重不要紧，只要以后不再犯同样的错误就好了！”

“营长！”黄建福站起身来说道：“可是这问题大家都找不到解决的方法……”

“唔！什么问题，说来听听！”

“就是指挥车的问题！”丁成东代为回答道：“黄连长那个连之所以伤亡那么惨重，很大的一个原因是指挥车可以识别，干部车一般有两根天线。一根与上级联络，一根与部下联络，如果要与步兵联络甚至还会有三根天线……越鬼子也知道我们坦克的这个特点，所以第一批就打干部车，整支坦克部队很快就失去指挥一片混乱了！”

“嗯！”我点了点头，我也记得黄建福那个营三十几辆坦克就是这样被打得只剩王辆的，这是在反击中普遍存在的一个问题。

“可是我们想来想去……”丁成东为难的说道：“因为我军通讯设备落后，想要把两根、甚至三根天线变成一根天线有难度，如果减少了又很难与上级或是步兵进行协同……”

“为什么要减少呢？”我反问了一声。

丁成东闻言不由满脸的疑惑：“那不减少天线的数量，不就会被越鬼子给……”

“为什么不能增加呢？”我又问了一声。

“增加？”丁成东满脸的迷糊。战士们也不知道我说的是什么意思。