第三十六章 后顾之忧

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于是，沈三问写了长长的书信，指责洛阳的人不知收殓，跋扈无知，树敌众多，要不了多久自己就将服丧守孝三年，又告诫家中子弟与人为善。

沈老爷知道了京城的传言，明显有人攻击自己，为保小命收殓不少。

自此，沈老爷、两个兄长、还有手中有权的沈氏子弟，沈三问都派了专人盯着，每月汇报，特别与三品大员有交集者，立刻汇报。

又于长安和江西两地沈府办学，请有名望的先生授课，定了族规，沈氏子孙无论嫡庶，年龄五岁至十二岁者必须于书院学文习武直到十六岁。

公主府钱多，随便花；沈家又无人敢质疑他的决定。办学、雇人监督十分轻松。

办学，从长远来说，必然能够促进家族的繁荣昌盛。读书明理，学武强身，以后沈家能有更多的人才。

沈三问做的特别起劲。亲自监督，制定了课程安排。

不同于世家一名夫子长期授课，沈府是五位名流轮流上阵。

分了启蒙和童子两科，童子又分经史、文学等科目，启蒙过后，再逐一学习具体门类。

具体时间安排是，上午由夫子授课，下午一半时间温习交流相互解疑，另一半时间锻炼身体，每周交流评比，然后休息两日。交流需选出大家心目中的优胜者，周复一周，月复一月，提高学识，温养谈吐。

教授内容，主要还是传统儒学。

此举应能有利整个沈家，也为自己选几个帮手。

长安执行的很顺利，毕竟有他时不时来监督，可是江西就难了，阳奉阴违，嫡庶区别对待。

沈三问心里可不高兴了。

不过是两房小势力，跟我这个驸马对着干？那好，分家吧，我这两房做皇亲国戚，以后当长安沈家了，同祖不同祭，两条路，任你选。高压之下，情况乐观不少。

嫡庶的观念在唐朝真重。大老婆生的才是儿子，小老婆生的备受歧视。唐朝是一夫一妻多妾制，也没办法，但是小孩子受教育的权力，沈三问还是想要维护一下。

每个人生来虽然有地位的差距，但是都有通过自身努力改变处境的机会和权利，沈三问不介意提供更多的机会给族中子弟。如果他们愿意自力更生，发愤图强，即使没有继承家族财富的权力，也能用自己的双手打造不一样的人生。

嫡庶子弟的教育还是分开为宜，于是，上下午错开教学，内容没有区别，不过是多雇了一倍人力而已。

此举虽然是沈府小事，还是慢慢传开了。

嫡庶同等对待也是挑战了社会秩序。可这沈府家事乃是驸马促成，于是无人干涉。

有远见之人预知，沈府若是如此培养子弟，后代将会越来越出众，不过嫡庶子的斗争也难以避免。

沈三问也知道这个。小家嫡庶的斗争就是争夺家产，皇家的斗争是争夺天下，精英教育必须背个锅。如果嫡子聪明，庶子从小受欺负，被看不起，有根深蒂固的奴才思想，嫡子的地位就稳定多了。

如何规避嫡庶子的斗争呢？

通过洗脑教育啊！

庶子庶女又加了励志课程。这些人从小开始听励志故事，刘备织席贩履成为一代帝王，武士彟白手起家成为开国功臣，匡衡凿壁偷光学有所成终成一代宰相，陈平苦读苦思终成汉初三杰。出身并不能决定你们的终点，继承父辈的家业反而备受束缚，沈家有什么好继承的？自己用智慧打出天下更加可贵，是要成为富家翁，还是考科举，为政一方，为军一方，为国效力，争一个前途无量？

听多了这些洗脑，还会寄希望于与自己无缘的家产？

都不用沈三问设法督促，这些庶子自然会在看到母亲的处境，家族的凉薄时做出正确的选择，一遍遍逼迫自己认真学习。

或许这些庶子没有退路，可以更好的为己所用？

至于庶女，先学着吧，还没有找到适合他们的路，以后做个老师也是不错的。

家族安排好，算是没有后顾之忧了。只要不谋反叛乱，还是无大错可挑。是不是应该给这些小孩加课，进行更多的忠君教育呢？