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伍拾伍、蓝椅子下

蓝椅子的再次出现无疑带回睽违许久的恐慌,而它也从原本专属我校的怪谈变成真实的超自然现象。

相隔遥远的cH0U象感,顿时化成近在咫尺的真实恐怖。

不过b起七年後「蓝椅子」的再现,加剧恐怖氛围的是其所带来的改变,它改变了诅咒呈现的形式。

而历经最初事发那天,如今还在学校任教担任我们班的班导,或许该说,包括其他七年间在校的教职员们,更看出本次现象代表什麽意涵,因此惊骇可说是不亚於我们这群学童。

事发当日,学校便以「临时突发状况」宣布下午停课。

对外宣称因大雷雨造成校内电力故障,听起来好像真有那麽一回事,但吊诡的是,我们班却没有被警告不可将实际情况泄露出去。

就好像学校这里预知蓝椅子的事迟早会被外界得知,认为防堵无用;又或是认为这则怪谈传说应该未从曾听闻过的大人们记忆中消失,施加防堵力道就怕带来反效果。

当然也可能是猜到小孩所说的鬼故事,很大概率不会被采信。

而身为小鬼头又当场目击经过的我,回家自然是炫耀般的把事情一五一十的告诉了双亲。先是对母亲和祖母说了一次,等到晚上父亲下班回家又讲了一次。

结果,出乎意料也不出所料的三名大人当晚就脸sE凝重的主动找我谈及蓝椅子的事。

我们家并非当地的原生家庭,是近年才搬至此处,我也因此顺应户籍进入学校就读。不过双亲跟祖母却对「蓝椅子」一事十分清楚,连同班导事发後所告诉我们「蓝漆」用意的细节都晓得;尽管他们说这是事先就能推理出的可能。

至於为何知晓到这种程度,则是某天母亲与当地邻居闲话家常聊到我就读那所小学时,邻居将传说脱口而出的结果。

意外的是,双亲跟邻居口中的《蓝椅子怪谈》可不光只有我们学童所知的那样,还有一个隐藏在故事背後的「故事」。

要说它是种Y谋、手段、计策也不为过。

「我听到的是蓝椅子是杜撰出来的,而且是连校方都认同的杜撰。你年纪还小,可能还听不懂这是什麽意思,简单来讲就是你们老师、主任他们,一起说了学校有蓝椅子会害人还让它变成一则鬼故事的谎话。」

母亲首次把内幕搬至台面上,相信若不是自己的儿子遇上此事,她大概一辈子也不会说吧?说不定也只是将它当成一则都市传说。

她接着说:「听说当年那名Si去的男童就是其中一名老师的小孩,只是这位老师没有离开学校,选择对害自己Ai子Si掉的那个学童展开报复,然後第一起意外出现了,至少一开始是这样。」

所谓「一开始是这样」实在是吊足了悬念,甚至压过Si去的学童就是其中一名教师小孩的锋芒。

然後母亲又说:「这位老师没有就此停手,因为她事後发现当年造成他的小孩无辜Si去的主要原因始终没有消失,或许该说,根本不可能根除,因而让学生受伤意外持续发生。」

话说到此,父亲大概是见我仍大惑不解,便接续道:「简单来讲就是霸凌没有停止。」

另外一个说法全部内容基本如下:

那名Ai子不幸间接Si於同侪之手的老师,从此以行动散播「蓝椅子」的恐慌,藉此「惩戒」被他盯上的学生。

久而久之,学生们所知「调整後的蓝椅子故事」成了传说,并在众人的加油添醋下成了怪谈。

只不过,仅有传言和巧合的话,还是无法让故事更有说服力、震摄力与真实感,因此加入了「法师」的角sE,而「诅咒」更是完美补足了伴随霸凌无法根除每隔一段时间出现的「意外发生率」。

也就是说,校方上下甚至到法师那里,从一开始就知道「蓝椅子」是因应群T下的人类劣根X而生的「故事」,而非从「故事」延伸而出的超自然现象。

前面我就提到,眼见不一定为凭,但是如果背後的因果是为了「表象」而存在的话,那就真的不存在让人相信的真实了。

进而随着时间流逝,连最初的「故事」都无法被考证後,一切的真实、表象与故事,其实就变得一点也不重要了。

最终知晓背後经纬的大人们基於立场,随同以无力消极面对的霸凌现象的态度,决定放任一则虚假几乎胜过真实的鬼故事,一代一代的传下去;只是他们之间传承下来反而是应对蓝椅子的「惯例」。

不难想像当天所有学生离校後,这群大人还留在学校Ga0些什麽。

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