遇牧烧绳提示您:看后求收藏(第两千二百九十章 金城晚来秋(四十三),在美漫当心灵导师的日子,遇牧烧绳,废文网),接着再看更方便。

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轻烟袅袅的飘上去,烟灰在昏沉逼仄的囚笼中不断落下,金葡萄藤缠丝形状的窗口外,一只手打开了香炉的盖子,把已经燃烧殆尽的香料拿出来,换上了刚刚压好的香粉,室内浓重的檀香气被替换成了轻盈的盐香。

沉重的帷幕落下来,里头是一层纱帘,高海拔的阳光穿破重重的阻碍,落在了正在焚香的黑发男人身上。

他穿着深蓝色的盔甲内的软衬内衣,身侧放着金闪闪的头盔,法杖竖着倚在门边,门被推开时,他差点被碰到了。

走进来的是斯特兰奇,他穿着白色丝绸高领衬衣,外面穿了一件深青色藏袍,裙摆末端和袖口用银线绣着成片成片的格桑花,还系了一条镶嵌着巴珠的腰带。

“你在休息吗?洛基。”斯特兰奇往后退了一步,探进半个身子问。

“我刚从阿斯嘉德过来,正在备课呢,有什么事进来说吧。”

斯特兰奇走了进来,手里还拿了一大摞的纸,他走到洛基的对面坐下来,洛基打量了一下他的打扮,说:“村里又有传统节日了?”

“是的,今天是藏历新年的除夕,至尊法师需要举行四个村子的跳神会。”斯特兰奇拿起桌上的茶壶倒了一碗热茶,猛地灌了一口,长出一口气。

“这身衣服不错。”洛基由衷的称赞道:“还是蓝色更适合你。”

“还好我没带斗篷来,它可听不得这话。”斯特兰奇笑了笑说。

“你看上去心情不错。”洛基也把自己手边的茶碗翻过来,给自己沏了半碗的茶。

“因为村子今年的收成不错,而且有32个新生儿,这打破了近十年来的记录,还回来了两个大学生呢。”

“在来这里之前,我以为卡玛泰姬几乎不和普通人打交道。”洛基回忆着说道:“我以为你们是那种超然世外的组织。”

“非常现实的一点,我们吃什么。”斯特兰奇敲了敲桌子,看着洛基说:“我们需要学习魔法磨练技艺,法师们可以抽空种田,但我们不可能拿全部的时间来做这件事,况且如果要习武,我们需要从肉类当中摄取足够多的蛋白质,放牧可不是在山上能完成的事。”

“村子供养你们,你们帮助村民。”洛基微微偏了一下身体,手肘一侧撑在膝盖上说:“让我想起了非常非常早期的阿斯嘉德历史,当时我们每一次靠岸,几乎都是为了和海岸周边的村民一起庆祝传统节日。”

“事实上,我们就是村民,你可以把周围的几个村庄看作是一个部落,而我们是部落的首脑和巫祝帮助他们维持团结、顺应天时,至尊法师在藏语中的翻译就是‘大巫’。”

斯特兰奇从自己的腰包当中翻出了一个油纸包递给洛基并说:“这是村子里的老人炸的酥油果子,是一种配茶的点心,还有青稞糕和青稞酒,但为了防止孩子们偷喝,我把它们留在楼下了。”

洛基把油纸包打开,发现那里面果然是一个又一个的点心,绝大多数制作的不算非常精美,转折的边缘有点粗糙,还有点掉渣,但是一打开就有一股酥油的香气。

“你竟然能拿着它们穿过那群小饿狼的寝室?”洛基拿起了一颗送进嘴里并说:“上次我从家里拿了两个肉桂卷,打算在课前把它们吃完,但掏出来没到两秒就进了他们的肚子。”

“长身体时总是感到很饿。”斯特兰奇又开始在包里翻并说:“今年粮食大丰收,村里决定举办一场宴席,我想带孩子们去,但绝不能让他们如此轻易的得到这一切。”

洛基笑了起来说:“我想你仍然对他们的论文记忆犹新,我告诉过你别看了。”

斯特兰奇按了一下额头,他回想起之前灾难性的一天,他突发奇想,想要检查小法师们的作业,集中在12~16岁这个年龄段,更大和更小的孩子们都不用写论文。

然后不出所料的,斯特兰奇得到了一些文笔相当前卫,内容精彩纷呈的论文作业。

虽然斯特兰奇算不上是个理论大师,学习魔法的时间也不长,但他在外科医学上的造诣极高,在成为一名外科医生之前也是医学院当中的佼佼者,如果不是他在外科方面天赋异禀,他也会是一名极为优秀的内科医生,写论文自然不在话下。

可从前的至尊法师,特指古一以及她那一辈的大法师们,大多数是先在实践当中摸索出了成功之道,再言传身教的教给学生们,缺乏系统性的教学依据,这导致已经跟他们学习了几年的半大孩子们甚至不知道书面作业到底是什么。

斯特兰奇接班以后,要求他们如同绝大多数普通人学校当中的学生们一样理论与实践结合,起码要花小半天的时间学习魔法理论知识,更大一些的孩子还要学习经济学、社会学和金融学,并且每天都有小论文作业。

斯特兰奇虽然如此布置,但是并没有太多的时间去检查,而教学界的中流砥柱也大多都是幼年上山的纯血法师,多数没有接触过此类教育方式,作业收上来之后大概看几眼,觉得写的有道理就草草放过。

以至于在斯特兰奇检查的时候,他们的手里已经积累了一大堆奇形怪状的写满文字的纸,斯特兰奇在阅读它们的时候,更多的运用的不是魔法知识,而是考古学技巧。

这就不得不说到卡玛泰姬教育的一个最大的问题——他们使用的不是统一的语言和文字。

因为卡玛泰姬建立在喜马拉雅山上,这里的学生大多是三个国籍,中国、印度和尼泊尔。

中国学生使用普通话和藏语,印度学生使用印地语和英语,尼泊尔学生使用尼泊尔语和尼瓦尔方言。

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