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有了明确的方向,接下来对于李承光来说就简单了许多。
派人去走访各处调查,拿回来详细的情报之后,在对其进行综合整理。
而现在存在着一个问题,那就是书院的老师这个问题。
其他的还好说,但是那些专业科目的老师,大多数都是从科学院出来的。
说白了,就是在科学院几年的时间了,水平却依旧没有达到要求,但是比起外面,他们的水平的确提高了不少,这部分人是没希望进入科学院的,但是就这么流落出去也是一种损失。
于是就将他们安排到书院去负责教授相应的科目,也算是给他们安排了一个去处。
如果想考科举的,倒是也可以再给他们一次机会,不过对于这部分人来说,考中的希望并不大,因为跟选择了行政管理科目的学生来相比,他们并没有什么优势。
所以这部分人大多数都进入了学校当了教员,专业课的教员。
就目前的情况而言,教授这些初次接触的学生,他们的确是游刃有余,但是再往深层次进入一些,他们的水平就有些不够看了。
所以,接下来的计划就必须要变更。
在拿到大量的数据以后,李承光用了半个月的时间完善了这份计划,至少在李承光看来,这份计划是没什么问题的,屈突仲翔也觉得很不错。
于是乎,这份计划就被提交到了李元吉那里。
看着手中的这份计划,李元吉还是很满意的。
太子的动静,他又怎么会不关注?
事实上太子能够拿到如此清晰的数据,这里面也有自己这个当父亲的功劳。
不过李元吉只是负责在一旁辅佐,真正下功夫的,还是李承光自己。
甚至在这份计划的制定之初,李承光也很少让其他人参与,等到他制定的差不多了,才拿出来让大家讨论完善。
不得不承认,李承光的学习能力以及态度还是挺不错的,且单看这份计划的内容,就知道他肯定接受了不少人的提议。
当然,最让李元吉满意的,是李承光把屈突仲翔给招募了过来,虽然当下还没有明确,但这个态度是毫无疑问的。
这个决定,无形中的又为李承光拉拢了一批老臣。
虽然现在李承光的地位很稳固,但是这种日常的维护,还是必不可少的。
话归正题,李承光的这份计划,在李元吉看来是没什么太大的问题的。
李承光虽然年幼,但他身边的那些人可不年幼,且这份计划还有马周的润色,除非自己故意去挑毛病,不然的话,是很难找出什么问题的。
首先提出的就是这个预科的设置。
什么预科不预科的,其实在李元吉看来,这就是一个研究生的设置。
所有的教员,不再从其他地方招募,也不会随意的让人加入进来。
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