第145章 提升合约等级 (求订阅)
腼腆的猫先生提示您:看后求收藏(第145章 提升合约等级 (求订阅),和天后结婚后我突然火了,腼腆的猫先生,废文网),接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能,避免出现内容无法显示或者段落错乱。
人民报社的表扬发声,几乎是一锤定音,定下了基调。
那些还想骂上几句的人,全部都乖巧的闭上了嘴巴,半句不提‘陪跑’的事。
还提个锤子啊。
一本而已,就算拿个奖顶天了也就媒体转发,官方的媒体下个毛线场啊。
这还怎么玩,玩你妹啊玩!
那些骂人的网友直接哭晕在厕所,完全选错了喷的对象。
毕竟一开始《乡村教师》有两次入围两次陪跑的‘黑历史’这些网友就想着拿着这个由头想怎么黑就怎么黑,结果踢到了钢筋水泥板,目标还没喷到呢,自己的脚已经踢得通红。
太惨了啊!
话说。
《乡村教师》获奖,还是华夏首位获得银河奖的科幻,作者小白就没有半点表示之类的吗?
这么澹定的吗?
不仅喷人的网友表示不解,那些小白的读者书迷也感到很迷茫。
他们发现除了在夫子文化出版社的官方账号下面留言发表自己的情绪外,愣是没有别的渠道可以发表评论的地方。
因为小白没有微博,也没有短视频账号,或者微聊公众号之类的一切社交平台账号,都没有向外透露过。
所以,只能冲夫子文化出版社的官网了。
夫子文化出版社官网负责人看到这个情况都傻眼了,夫子的官网什么时候会面对泱泱一群人的冲击了。
如果不是负责人发现的及时,临时增加了服务器的话,出版社官网都有着瘫痪的风险。
太离谱了吧!
负责人当即把情况反应了上去,总编叫来第三编辑部主编:“让小白把他的微博账号放出来吧,不然出版社的官网就要被外面那群书迷给冲的崩溃了。”
出版社官网承受了它这个岗位不该承受的。
彼时。
李小白刚从学校出来,走上回家的路上,就看到主编安澜用夹子音发来的消息:“小白老师,你的微博账号可以向外公布吗?读者都非常期待与你近距离的沟通。”
微博账号公开的话,就要再去办理一个手机号了,他现在用的手机号已经注册了一个微博账号,正是‘李小白’本人的账号。
他给姜素素发了消息,让这位有着干秘书潜质的音乐学院女神,去办张手机卡,并且注册一个新的微博账号。
姜素素的办事效率很高,不到二十分钟,新微博账号和密码就发了过来。
李小白给新的微博账号改了昵称和申请了认证后,就把账号发给了编辑安澜。
很快。
夫子文化出版社官博和官网同步发送了消息,内容是是小白的微博。
顷刻间。
那些还在冲击夫子文化出版社官网的网友和读者们调转车头,纷纷涌入微博,搜索‘小白’。
小白的关注度以肉眼可见的速度上涨,几分钟时间不到关注人数就来到了五十万,并且关注人数上涨的速度没有丝毫下降的趋势。
李小白登上‘小白’这个账号,看到粉丝数量后人都吓了一跳。
太快了吧!
不是说关注人数多,而是关注人数涨幅太快了,快的有些恐怖和可怕。
李小白随手发了条微博动态:“感谢大家支持,期待新书吧!”
这条微博动态一经发布,评论区几乎就瞬间呈现爆炸形态。
“小白牛!”
“这篇把咱们华夏的科幻拉高了不止一个档次。”
“《乡村教师》写的很好,超级期待下个月的《流浪蓝星》。”
“小白的书名越来越大啊,先是乡村,接着蓝星都要流浪了,接下来是不是直接整个文明了呀!”
“我们物理老师说,这篇是目前国内科幻的天花板。”
“妥妥的天花板,银河奖最佳科幻中篇奖都拿了,还能不是天花板嘛!那些不服的有能耐自己也去拿个银河奖回来。”
“小白什么时候可以成为殿堂级作家?”
“殿堂还有点早,小白在界属于新人作者,都还没封神呢!殿堂不着急。”
“封神是迟早的事,今年作者封神名额里一定会有小白的名字,也就是去年小白出来的太晚了,不然去年的封神名额肯定有他的一个位置。”
“……”
动态才刚刚发布,评论量就变成了99+。
李小白都被吓了一跳,旋即意识到什么,就释然了。
很正常。
虽然《乡村教师》不是科幻的天花板,比它逼格高的科幻好有很多部,就说出自同一作者大刘之手的神级科幻《三体》,轻松碾压。
但《乡村教师》获奖了,拿的还是华夏科幻从未有人拿到的科幻最高奖项银河奖。
这就不一样了。
逼格瞬间就提起来了。
所以才会让这么多人激动和兴奋。
翻看了一会评论后,李小白注意到《人民报社》对自己的报道。
乖乖,可了不得。
人民报社。
这可不是一般的新闻媒体,这里的人民报社就和前世的人民日报差不多,性质是一样的,甚至在地位还要更高。
而且,人民报社报道给的篇幅还不少,不是两句三句话就结束,而是长篇大论一大段。
“一千个人心中有一千本乡村教师。”
这是人民报社给的标题。
内容开头先是放了一段《乡村教师》的节选内容:
“他们有一种个体,有一定数量,分布于这个种群的各个角落,这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
“听起来像神话。”
“不,”参议员说:“在银河文明的太古时代,确实有过这个概念,但即使在那时也极其罕见,除了我们这些星系文明进化史的专业研究者,很少有人知道。”
“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体?”
“他们叫教师。”
节选后面的内容与读后点评十分相似,这里的点评点评的不仅仅是《乡村教师》,还包括作者小白。
本章未完,点击下一页继续阅读。