第三十七章 大唐教育改革

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最近在大唐帝国又发生了一件举国的讨论，这个讨论还波及到了华夏共合国。

在大唐第十四届全国政治协商会议上，一名叫锋寒的年轻诗人对大唐帝国现有的教育制度不满，提出要更改仿华夏公合国而建立的小学六年、初中三年、高中三年的“6+3+3”教育模式为“十年一贯制”，并取消小升初、初升高两次阶段性统考，让学生在十年连读制学校轻松愉快的学习环境下健康成长。

十年内每年只举行两次期末考试，每学期根据教材进行若干次单元考试。十年后才进行一次统一升学考试，所有学子必须参加，以此代替现在的高考。

而后，根据升学考试成绩和平时测评成绩分流。一部分升入大学，一部分升入至少学制两年制的职业教育学院。

并且十年一贯的教育为免费义务制，甚至他还提出，可以考虑职业教育也为免费。

这个提议才一出，网络上议论纷纷，白夜不久就看到了，略微有一点惊奇，因为大唐和天/朝颇有些相似处，目前的社会风气，教育制度，各种不公，简直是如出一辙。

有时白夜亦是感叹，两个世界，一个走的君主立宪资本主义路线，一个是马列社会主义道路，偏偏为何这么相似呢？

叫锋寒的年轻诗人提出这个建言是有原因的，这也是白夜觉得大唐帝国和天/朝教育相似的地方。

望子成龙，望女成凤，无论是在哪个世界，好似根植在华夏汉民们心中的一条弦，而最简单最直接评判孩子优秀的方式，便是读书的成绩。

尤其是在大唐帝国，统治阶层和平民差距太大，从社会地位到物质资源，资产阶级富人拥有的远远超过了普通平民。

李世民当年建国是很想国家能公平，可他从根源上做不到，因为他不是白夜。

白夜无情冷血，敢于阻挡在他路上的人，统统碾压而过，他需要大众的智慧，因此他站在大众的阶级。而李世民生来是贵族（后来升级成了皇族），他的儿女亲人同样，他们从小生长教育的环境，无一不使得他们注定站在资产阶级的利益上。

大唐帝国从一立国就不可能公平公正，即使李世民活在世间，也不能做到白夜这样，敢下狠手保证绝大多数人公平。

不过，大唐有一点还算是公平，那便是大唐仿华夏共合国建立的中考和高考，算是普通平民少数能与权贵之家争锋的平台。

然而，真是两方世界，同一个模子。正是由于中考和高考平台还算公正，所以变得极为重要，两次考试简直在大唐被说的与人生所有挂钩。

重要导致大家重视，大家重视导致大唐帝国的学子学业压力极大。无尽的作业，无休止的考试，这彻底重现了天/朝被人口诛笔伐的应试教育。

白夜是经历过天／朝应试教育的，深知学生们的辛苦，特别是初三和高三的学子，那一年就是在专门为考试而考试。

这位议员想必也是从这样的十二年生涯里混出来的，深深痛恨应试教育，才想着要为学生们减压。

可惜，白夜看过他的建言后，摇了摇头，这人提议出发点很好，减少两年的备考时间，将十二年缩为十年。

但是，在白夜看来，可操作性不强，因为你无论如何都避不过、绕不开十年后的升学统考，而且你想要采用平时学习成绩和升学考试成绩搭配分流。

那么可能会产生另一个结果，家长和老师们会将平时学习成绩同样看重！

那平时学习成绩怎么体现？

就是以每年两次的期末考试和若干次单元考试来衡量！

这样会更加大对平时考试的重要性，学生负担还是同样。换句话说，提议有个鸟用，终归是换汤而不换药。

其次，是十年连读制学校，如果是在华夏共合国内，白夜还能保证老子用强权将各地的教育资源保持在差不多的水平，不过在大唐嘛，白夜只能抱着膀子对李世民“呵呵”！

如今的大唐世界，国家一超多强，呈现多元化全球局势，华夏共合国领土最大，科技最发达，是世界霸主，地球老大，大唐是百年老二。

并且，老大将老二远远抛在了后面，要不然每一年，跑到华夏共合国留学，毕业了不愿回去的高端人才为什么会这么多？

其中，来自大唐帝国平民的高端人才高达百分之八十。

为何会出现这种情况呢？