第134章 没有教育行业

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“有质检啊！”

向导说道：

“质检就是每个体验的人啊。比如你接了我吃饭的任务，然后我跑上你家吃，结果你做得不好吃，那么我就会在任务评价上，打个不及格。系统会根据分数，重新核平该任务的贡献值，严重的话，会给零值。而且下次再看到你接做饭的任务，人家就会看到这个评分，而拒绝让你接单。”

“这样啊？”

社会学家哈哈笑了起来：

“原来这任务，也有任务评价的啊？那如果做得好吃，任务分数高，贡献值就高了？”

“是的。这样接任务的人，收到的回报，就有固定的任务贡献值，再加上高分数赢到系统奖励的贡献值。”

社会学家赞赏道：

“有这任务评价，就会提升了每个人的信用度，所有人都被引导向良性循环了。”

这时，金融专家开口说道：

“那，会不会出现作弊现象？比如双方协商好，给好评就有什么赠送之类的？自已得到好处，也让接任务的人，多得一点贡献值，从而破坏了这种良性循环呢？”

“是可以作弊的。但代价实在太大了，大到你压根不敢去动这样的坏念头。”

向导道：

“一旦被举报，被核实。那你个人贡献值，统统清零。想想，衣、食、住、行、精神世界，以及劳动系统，全部跟贡献值绑死，你的贡献值一旦清零，那你几乎就无法继续生存下去了。因为，这涉及的领域实在太广了，你压根就像被锁死了整个人似的。”

金融专家听到向导这样一说，忍不住额头直冒冷汗。

想想，确实恐怖啊！

这可不比自已国内，比如网店，作弊被封店，还可以再开一家新的。实在不行，那我直接跑去另一家网店平台，换一个阵地重新开店。就算还是不行，我顶多改行还不成吗？

但在月国这里，就行不通。一旦个人贡献值被清零，那几乎就等于判了死刑一样。

“有意思，有意思！”

经济学家忍不住微笑起来，意犹未尽的样子：

“想想，其他行业，都是这样……真的太有意思了。”

“那这里的教育行业，也是采取这种接任务的方式，来进行的吗？”

社会学家好奇地问道。

一直以来，教育是每个国家头痛的问题，不知道这个月国，解决好教育的问题没有。

“我们这里没有教育行业！”

向导回答道。

“没有教育行业？”

天啊，社会学家，还有经济学家，以及其他同行专家，都以为听错了：

“怎么会没有教育行业呢？一个国家，要是没有教育行业，那这个国家就没有了未来啊！”

这太让人费解了。

也让人难以相信啊！

“这绝对不可能！”

社会学家还格外重申一句道。

“没什么好大惊小怪的。”

向导扫视着这五个客人，道：

“在劳动系统里，所有人都靠接任务而得以生存。不同的任务，会涉及到不同的专业领域，需要用到对应的专业知识。比如你要接造手机的任务，你就得学习电子学、材料学、编程学等等的专业知识。这时候你就得分解这些知识任务，去发布，让懂的人来接这个任务，跑来教你。”

“天啊，这肯定是行不通的啊。”

社会学家听到这个之后，条件反射地一口否决道：

“这样效率太低了。想想我们的教育，都是十几年的周期。这手机涉及的知识领域，太过系统，太过专业，太过广泛，不是一个人‘今天找人来教教’，‘明天找人来教教’，就能制造出来的啊。”

“我只是拿手机来当个例子，说明知识与技能，是可以通过接任务的同时，就学习到、获取到的。”

向导接着道：

“换言之，你要接那个任务，你得先掌握那个任务涉及到的知识和技能，主动去学习。所以，我们这里是没有教育行业的。哦，准确地讲，有教育行业，但不是你们那种在学校集中教学的方式。我们这里，是按需教学，即——你有需要学习，才来教你！而且跟你们那里有个明显不同的地方，就是——你们那里是不管你愿不愿学，都得强行来教你。而我们这里不同，教你，还是你主动提出要学，才跑来教你的。”

社会学家听到这里，一时震撼住。

很明显，他们这种教学方式，完全是以人为本，围绕着“人之需”而展开，是有一定可取之处的，但也有弊端，社会学家指出道：

“知识和技能，可以通过发布教学任务出去，让懂的人来教你。为什么要学习这些知识和技能？是因为他要接高端的任务，比如接‘造手机’的任务，所以有这个动力驱动他去学习。但这样一来，品德方面，为人处事方面，做人方面，就没人教了啊！”

经济学家听了，想了想，马上也附和道：

“对呀，就没人要去学习品德，和修习品行了。因为不可能会有这些任务出现啊，没这些任务市场啊。”

向导回答道：

“这些品德啊，还有修习品行啊，根本就不需要人来教啊！因为劳动系统里的任务，都是建立在诚信、善良和为别人着想的基础上的啊！你接那些任务，得到的贡献值，就已经告诉你怎么来做人了啊！”

考察团五个成员，一听，不由得拍头大叫一声：

“中！中啊！”

社会学家称赞道：

“太对了。品行不端的人，接到任务，要是使坏心眼的话，就会被系统处罚，这就是实实在在的教育啊！”

经济学家也道：

“也就是说，劳动系统已经告诉人们，这生存之道，也是建立在做人的准则上的。不会做人的人，连劳动任务都接不到的。”