97、第22章 炒作

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伊祁觉得让一个孩子太早了解这个世界的规则,并且要要求孩子顺应时代规则一起去鄙薄自己的生母，这太难为他了。

她问阿次：“那你知道是在哪个院子外听到的曲子吗？”

阿次点头：“在二伯院外。”

伊祁点点头，道：“先生说的话你们以后才能明白,但是现在呢为了避免再被先生骂，你们以后不别去那院子附近了。”

阿次乖乖点头,神情仍有些忧虑。

他之前不敢说这事，是怕义母觉得阿学多事，但阿学自来玩心重什么都好奇，他当真不是有意的,又怕义母觉得阿则心思重，不够开阔，虽然他也不明白为什么先生一骂阿则就要生病,阿信天天挨骂也没见有事。

伊祁劝慰几句把他劝走了,她开始想着如何解决这个问题，不能把阿则的身世说出来免得他备受非议，只能好生劝先生，让他先教文化内容，这些世道凉薄的规矩暂且放一边不提吧。

没想到这次陈先生发火了,因为伊祁一而再再而三的教他怎么做老师让先生很愤怒,还道教师育人，学生品行才是最重要的,他教出来的学生可以学识不够，学识跟天资还是有一定关系,但他的学生人品一定不能坏了。

伊祁有些头疼，她是很认可把品行放在学识前面的做法的。

她一边特地让人备了厚礼去给先生道歉，一边思索着如何用更好的方式劝先生暂且放下某些约定成俗的成见，先来把控孩子的心理成长这一关。

在伊祁看来,这个时代对于人的划分本就受限，尤其是从职业上划分把人分做三六九等，再从职业来说一个人的品行那就更加偏颇了。

而且孩子那么小，还不具备足够辨别的能力，他们不懂社会规则是受利益驱使的，现在就让他们天然的去顺应世界的规矩，把世界上那些理所应当的鄙视链看做金玉良言，那也太狭隘了。

伊祁一方面希望孩子可以很了解的知道规则、顺应规则甚至利用规则生活的很好，但另一方面又希望他们在知道这个世界的规则的同时，仍然可以很客观、理性的去看待世界和他人，不要太过被旁人影响判断而偏颇乃至偏激，希望他们的认知和看法是发自内心的而不是被教导被强制要求和洗脑得来的。

因而虽然陈先生生气了，但伊祁还是想好好的和他探讨一番。

但没想到，在她还没想出如何应对时，陈先生竟然直接越过她跟亓晙要求，不许再让伊祁介入孩子们的教育中，免得几位公子‘长于妇人之手’。

亓晙将此事告诉伊祁后，当时已经做好直接换老师的准备了，但伊祁还想再抢救一下。

她觉得这不能完全怪陈先生，毕竟时代如此，陈先生有这样的想法也不奇怪，是她以现代思维来强求陈先生了，她想告诉陈先生自己和他之间并非对立，解开之间的结，毕竟大家都是为了孩子更好。

但是，有一天休息日，阿学忽然悄悄的来问她：“义母，什么是‘唯女子与小人为难养也’？”

伊祁挑眉，问了阿学几句这些日子的学习状况，发现先生依然按照自己的进度在教书，根本没管她的教案，她心中了然，刮了刮面前这个小机灵的鼻子，告诉了他这里的‘女子’并非泛指女性，给他讲了这句话背后的故事，便让他出去玩了。

等小孩们出去后，伊祁面色冷下来，跟亓晙道：“这个老师辞退了。”

之前的种种矛盾伊祁都可以不计较，那些事归根到底就也就是陈先生的教学方式和三观与伊祁有所分歧，伊祁觉得这很正常，都是能解决的问题。

但是直接在孩子面前女性问题还隐隐暗指她，这就不是方法和观念的问题，这分明是在孩子面前中伤父母，这是人品的问题，且陈先生还愚蠢的让孩子们自己察觉了他的偏颇。

若阿学的试探，她没有给出回应，会让孩子们认为陈先生的理论是正确的，这不仅会让孩子有不正确的认知，还会削弱她作为母亲作为家长的尊严。

无论那一方面，伊祁都不能忍受。

这样的先生绝对不能再留了。

亓晙毫无异议，并且道：“我早就找好了另一名老师，你想换随时都能换。”