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进了手术室，鲁老师过问学生的工作安排：“你等会儿要去开讲座吗？”</p>
“我早上来手术室看看，再去交流会。”陶智杰向老师汇报情况。</p>
“你去讲课不做手术，谁来做这个手术？”鲁老师听完他的答案眉头揪一揪，提出疑问，“这个手术很容易吗？”</p>
看来上次小师妹把病例给了老师之后，老师对他们要做的手术病例做过一番事先的功课摸查了。</p>
“老师，这个手术是要和心胸外科的同事合作的。”陶智杰给老师介绍今天的手术流程，“心胸外科是傅医生和他的团队来协助我们做这个手术。我们这边的话到时候汤主任会在场。”</p>
“汤主任应该不是亲自动手。”鲁老师心里清楚汤主任年纪大了基本不上手术台，况且汤主任作为老医生对腹腔镜这样的新技术是不熟手的，甚至比一般年轻医生差些。</p>
“暂定由何医生来做这个手术的主刀。”陶智杰说道。</p>
组内做腹腔镜的医生，除了他陶智杰以外，何光佑的技术算是第二把手了。</p>
鲁老师问仔细了：“何医生主刀，谁是一助？”</p>
“宋医生做一助。”</p>
新人当一助。有道是这位新人是不可多得的天才。然而鲁老师听着这个人员安排没放心下来，问：“你们真商量好的吗？新人从医经验不多。手术过程中突然遇到问题，汤主任解决不了的时候，他们两个能解决吗？有这个抗压的心理素质吗？你们这是直播，不能掉以轻心的。”</p>
鲁老师的这些忧心正是他们之前多次开会演练的原因。现有的手术安排人员，属于多方努力商讨之后的结果，是属于较为深思熟虑的方案了。</p>
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