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老师被她的反应逗笑，班里的学生也是乐得不行。</p>
“这么没有自信啊。”</p>
那学生没说话。</p>
“好，先坐下吧。”</p>
林召航也想了一下这个问题，首先需要满足两个条件，第一个是先天的优越发声器官，第二个是后天的不断练习和修正。先天的嗓子人家就带着一种醇厚和故事感，那后天她们这些人不断练习可能能够扳回一城，只不过她们大多人都志不在此，很大程度上是因为有一个比较重要的普通话证书还有这门课老师的提问才比较重视这个事情，一旦这两个外在的监督消失之后，她们可能也就不会关注这个事情了。</p>
又提问了一个学生，老师问：“你自己觉着自己的发音标准码？”</p>
“不标准。”</p>
“是因为什么？”</p>
“没有练习而且以前也不知道不标准。”</p>
“好，坐下吧。”</p>
又连着提问了几个学生，提问的问题也就围绕这几个问题，得到的回答大多都是自身的练习不够。</p>
“我发现大家进入了一个误区，就是认为练习是一个很大的因素。但是我在这里提醒一下大家，正确的练习才是最大的影响因素。为什么很多时候感觉自己说得还可以但是就是过不了机器测试呢，就是这个准确度和你自己感受到的准确是有一个差距在里面横着的，最关键的不是你自己的感觉正确而应该是语言本身的正确。”</p>
换言之，自以为是的正确不一定是正确还可能让自己一直在原地打转找不到光明的出口。</p>
临下课的时候老师给她们每个人发了一个小册子，“这上面都是总结的易错读音，大家可以没事儿了翻着看看，比较经常考试涉及的一些字也都被标示了出来大家可以看看。”</p>
下课了，班里的学生也都起身准备去上书法课。</p>
”下节课就是咱们挥斥方遒的时刻了。”顿领领说的相当豪气冲天。</p>
任影：“领领这看起来是跃跃欲试啊。”</p>
“嘿嘿，我这是想练手了的。”</p>
这次老师没让带小黑板还是相当轻松的。只是拿了毛笔和小瓶子装的墨水和宣纸。</p>
老师跟她们说：“这个写字呢，你要是有条件就去买一些相对比较贵的纸张，因为这样的haul能够让你们内行有中性想写好不能浪费纸张的自觉性，要是再一般的纸上写着很容易随心所欲。老师说的也是很有道理，不过班里的人也没有几个人买新纸，就是还用学校发的，质量也还过关，不至于太光滑写不成字。</p>
上课之前，林召航就把纸张摊在桌子上面开始了写字，一笔一划的比之前写字快了许多。对于手腕的力度使用也还是越发得心应手，连刘晨飞都说她进步许多。“航航，你这是几天不见，字又写的好了一大截。“</p>
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