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万历听了张居正对现在生员名额冒滥、学风不正,乱象丛生,以至于产生了“学霸”群体的情况讲述,心中更是感慨万分。</p>

前世看的一些史料,虽然有一些个案的记载,顶多是寥寥几笔。远没有张居正讲述得那么详细,更能体会到现实的情况是如此的严重。</p>

按明代的学制,中央官学有太学(国子监),地方官学有府学、州学、县学、乡学(社学)。乡学属于官办的义务教育性质机构,凡十二岁以上,二十岁以下皆可入学,朝廷对乡学采取的是鼓励但不强制入学。乡学就读的学生享受本人免差役的优待。</p>

府、州、县学的学生有五等,一等是廪膳生,可以从官府领米领肉,同时也享受免役待遇。</p>

二等是增广生,是从正德年间开始增加的。他们没有从官府领米的权利,但是和廪膳生一样,能享受一家之内,除本身之外,优免二丁差役。</p>

三等生则是正统年间开始增加的附学生,也没有领米的权利,但享受一样的免役待遇。这三种学生,通常才被称之为秀才。</p>

四等和五等的学生,称之为青衣和发社。是每年的岁考,成绩差被降级,或者因犯了错误被降级的学生。</p>

可以说,明代建立了一套相对完整的教育体系,为了鼓励贫寒子弟入学读书,打破富裕阶层对教育的垄断,对学生给予了很多的优待政策。</p>

但令人感到可笑的是,到了后来这些秀才们享受着朝廷的优待政策,却并没有为国家的建设出多大的力。他们一方面利用自己的身份欺负一般的民众,另一方面挟持操纵地方舆论胁迫地方官府,成为朝廷推行一些政策时在基层遇到的最大阻力。</p>

此时万历在心里恨恨的想着:“大明朝呀,花了银子最后却养出了一群不为国只为已的白眼狼。难怪张居正要冒天下之大不韪提出整饬学政,此时推行的考成法和追缴欠税,在基层遇到最大的反对者和阻挠者,除了地主富户之外就是这一群体。地主富户和这些秀才生员们相互呼应,已经让地方官府的行政变得困难重重。”</p>

“那些人好不容易苦熬苦读,考中了秀才,刚刚才享受到特权带来的甜蜜,正是食髓知味,甘之苦饴的时候。谁要是敢动了他们的奶酪,他们就会把谁骂得体无完肤,就会把谁恨得要挫骨扬灰。”</p>

万历在前世见多了那种</p>

“按先生所言,太祖之时,只有廪膳生。正德年间始添增广生,正统年间又添附学生,如今冒滥者附学生居多,那何不直接革除附学生?”</p>

万历明知这是不可能的事情,但他仍然试探着向张居正问道。</p>

“皇上,这万万不可。嘉靖十年,曾尝试制定淘汰部分生员的政策,可是朝廷上下反对之声太大,御史杨宜上疏抗争,最后不得不中止了这一政策的执行。”张居正此时生怕小皇帝脑袋一热,搞个一刀切的政策出来。</p>

“那先生认为,怎样才能革除积弊,改变当前之现状?”万历接着问道。</p>

“臣在奏疏上附列了十八条举措,但其中最为紧要的有四条。其一,圣贤以经术垂教,国家以经术作人,若能体认经书,便是讲明学问,何必别标门户,聚党空谈......不许别创书院,群聚党徒,及号召地方游食无行之徒......”</p>

“其二,我圣祖设立卧碑,天下利病,诸人皆许言,惟生员不许。今后生员务遵明禁......”</p>

“其三,廪膳、增广旧有定额,尔后增置附学名色,冒滥者居多。今后岁考,务须严加校阅。如有荒疏者、不堪作羊者,即行黜退,不许姑息......”</p>

“其四,生员考试,不谙文理者:廪膳十年以上,发附近云处充吏,六年以上,发本处充吏。增广十年以上,发本处充吏,六年以上,罢黜为民。”张居正把自己奏疏中的要点向万历解释了一遍。</p>

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