第1131章 策论背后的意义，几家欢喜几家愁

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“行了，策论就讲到这里，我们回过头来看看三场考试的试题，你们有没有发现什么问题吗？”</p>

程博士打断了众人的议论，缓缓的提出了一个问题。</p>

看着博士脸上一脸的神秘之色，众人满是好奇，盯着手上的大明日报快速的扫动着。</p>

第一场经义……没什么难点！</p>

第二场论、判语、诏……也没难点。</p>

第三场策论……没、没法做，不会做。</p>

啥问题？没问题呀！</p>

众人一遍又一遍的扫视着三场试题，但确实是没有发现什么。</p>

难道博士在故作高深？</p>

不应该呀，这位程博士一向都极为严谨，是国子监派出来解答试题的，没理由这么做吧！</p>

“程博士，学生等愚笨，还望解惑！”</p>

“哎，你们呐……难怪都中了秀才了，还得来国子监学习！”</p>

一句话，直接让所有学子脸色涨红，可却没法反驳什么。</p>

见状，程博士摇了摇头，一脸恨铁不成钢的狠狠的盯着众人：“你们都不要只看试题本身，要看看试题背后隐含着什么，上下通篇连在一起看看。”</p>

“第一场经义讲的是什么？为学、商贾、中庸之道！”</p>

“第二场论是什么？论是文武并用，这是安邦定国的宗旨，紧接着的诏是直谏求贤，这是人才，对论的补充，点明人才是定国安邦的基础；</p>

接下来的判语、诰、表等也大都是和人才相关的内容。”</p>

“再看看第三场的五道策论，第一、三、五道题都是军事加外交的问题，</p>

第二题是商事的问题，简单的说发展商事，让百姓都有银子，民富国强，国富民强。</p>

第四题则是各研究院人才培养的问题，你们还记得讲武堂成立时，陛下写的《大明少年说》吧，</p>

其中有少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强这句话吧。</p>

老夫都讲了这么清楚了，你们能不能得出什么结论？”</p>

……</p>

“朝廷准备全力推动商事的发展，让百姓们富有，只有富有了，才能有闲钱让普通家的孩子读书识字。”</p>

“对，只有读书识字的多了，出现的人才就多了，打个比方，以前五千学子，一百出一个，只能出五十个，</p>

但以后是五万学子，还是百里挑一，那就是五千人了。”</p>

“人才多了，涌入各行各业，反哺商事的发展，形成良性的循环，如此定国安邦才能实现，也更能持久！”</p>

“有道理呀，不是我们比普通人家的孩子聪明，只是生的好，</p>

给普通家孩子一个机会，我们未必比他们出色，讲武堂的那群孩子不是都已经证明了吗？”</p>

“呀……陛下在崇祯元年铲除魏党之后的那篇《朕有一个梦想》的最终目标是老有所依、幼有所养……似乎真的能实现了！”</p>

……</p>

“行了，你们总算是还没有笨到家，好好的揣摩一下这次会试的卷子，尤其是五道策论题。”</p>

程博士听着众学子的讨论，挥了挥手后，背负双手慢慢的离去。</p>

没有了老师在场，学子们讨论的更加的激烈了。</p>